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宣威市阿都乡梨树完小年秋《主题班会的设计》培训纪实

主题班会是一种学校教育机制，是学校德育的一种十分重要的形式，是道德教育载体。为了让我们的老师提高组织、策划、开展主题班会的能力，更好的对学生进行管理、引导和教育，培养和展现学生自我管理能力，增强学生主人翁意识，处理、解决班级问题的能力。年9月17日，阿都乡梨树完小开展《主题班会的设计》的集中培训，梨树完小所有教职工积极参与，认真学习，承担此次培训任务的是我校赵秋艳老师，赵老师围绕主题班会的设计从六个方面展开培训。

首先，赵老师介绍了主题班会的概念，让我们对主题班会有了一个明确的认知。

接着，赵老师从四个方面给我们介绍主题班会的功能，它具有导向、自我教育、情感感染、引起班级的集体舆论，形成良好的班风诸多功能。赵老师还强调主题班会的形式多样，应该选择最为适合的活动形式，以达到最佳的教育效果。

然后，赵老师围绕主题班会课的认知、情感、行为三维目标进行阐述，为主题班会作为德育活动课的定位提供了重要依据。

继而，赵老师给我们从主题班会设计实施的四个阶段：主题酝酿、组织实施、总结提升、巩固延续阶段进行详尽的讲解。

最后，赵老师围绕主题班会设计的计划性、针对性、整合性、创新性原则，给我们分享了她开展主题班会活动的一些精彩片段、活动感悟。

通过此次培训，使我们老师认识到主题班会的重要意义。老师如果能充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，从而达到巩固班集体和良好班风的目的，让我们的教学工作顺利进行。

编辑：杨吉招审编：陈帅审核：徐永波